Themenschwerpunkte

BMBF Förderrichtlinie zur Kulturellen Bildung in ländlichen Räumen

Am 8.1.2019 hat das BMBF seine neue Förderrichtlinie im Bundesanzeiger bekannt gegeben. Ein wichtiger Schritt, um den Wissenstransfer über „Kulturelle Bildung in ländlichen Räumen" zu vertiefen. Auf kubi-online erschienen zu diesem Thema im vergangenen Jahr 24 neue Fachartikel.
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Kulturelle Bildung und Alter(n)

Das Recht auf kulturelle Teilhabe gilt ein Leben lang. Entsprechend entwickelt sich das Praxis- und Forschungsfeld der Kulturellen Bildung im Alter. Neun Artikel zu diesem Thema gibt es bereits auf kubi-online, weitere sollen folgen.
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Perspektiven auf Aus- und Weiterbildung

Autor*innen und neue Beiträge gesucht! Verschiedene Berufsgruppen, unterschiedliche Kompetenzen, komplexe organisationale Felder, widerstreitende Zielsetzung treffen in der Kulturellen Bildung aufeinander. Entsprechend bedeutsam ist es, den Diskurs über Aus- und Weiterbildungsperspektiven zu vertiefen.
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Kulturelle Vielfalt: Wie gelingt Inklusion?

Wie können Akteure der Kulturellen Bildung zu sozialer Integration beitragen? Wie lassen sich Öffnungsprozesse in Kunst- und Kultureinrichtungen für eine inklusive Kulturarbeit gestalten? Was zeichnet eine diversitätsbewusste Kulturelle Praxis aus? Schreiben Sie uns!
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Kulturelle Bildung Online

Top-Artikel

Neueste Beiträge

Von Tom Braun

Teilhabe, Anerkennung und Kritik - Verantwortung und Potenziale zivilgesellschaftlicher Organisationen der Kulturellen Bildung

Wenn der Wert von Diversität an Kulturen und Lebensentwürfen in Frage gestellt wird, haben die Träger Kultureller Bildung Verantwortung für gesellschaftlichen Zusammenhalt: für den Ausbau inklusiver Bildungsangebote und die Weiterentwicklung der demokratischen Verfasstheit ihrer Strukturen.

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Von Susanne Keuchel

Kulturelle Bildung und Gesellschaftlicher Zusammenhalt – Kitt oder Korrektiv?

Welche gesellschaftlichen Entwicklungen, wie Individualisierung, Ökonomisierung, Technokratisierung, Globalisierung, Migration, Fluchtbewegung, Populismus oder Digitalisierung, gefährden aktuell den gesellschaftlichen Zusammenhalt? Und welche Chancen und Grenzen hat Kulturelle Bildung dem entgegenzuwirken?

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Von Sandrine Micossé-Aikins, Bahareh Sharifi

Kulturinstitutionen ohne Grenzen? Annäherung an einen diskriminierungskritischen Kulturbereich

Mit einem machtkritischen Diversitätsbegriff werden strukturelle Ausschlüsse und Diskriminierungen in den Fokus genommen sowie vorhersehbare Herausforderungen und Mechanismen benannt, die eintreten, wenn Kultureinrichtungen Diversität als Thema auf die Tagesordnung setzen und sich um gerechtere Zugänge und den Schutz und die Stärkung von Diskriminierten* bemühen.

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Von Max Fuchs

Das Internet als sozialer, politischer, ökonomischer und kultureller Raum. Überlegungen im Anschluss an Shoshana Zuboff: Das Zeitalter des Überwachungskapitalismus.

Der vorliegende Beitrag setzt die Analysen Zuboffs, welche die Geschäftsmodelle von Google und Co als Angriff auf die Menschenwürde und Zerstörung von Demokratie deutet, zu der Konzeption eines starken Subjektes in Beziehung und macht Konsequenzen für eine kritische Kultur- und Medienpädagogik sichtbar.

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Von Sabine Dengel, Thomas Krüger

Partizipation - Anspruch und Herausforderung für die Bildungskonzeptionen politischer und Kultureller Bildung

Was können Bildungskonzeptionen der politischen und der Kulturellen Bildung im Hinblick auf Partizipation als Modus sozialer Integration und Chance für Demokratie leisten? Worin liegt ihr Potenzial für gesellschaftlich notwendige Aushandlungsprozesse um Bedingungen des Zusammenlebens und für die Konstruktion sozialer Identität in einer Transformationsgesellschaft? Welche Neukonzeptionierungen sind angeraten?

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Aktueller Themenschwerpunkt: Kultur.Macht.Bildung

Die von Cornelie Dietrich ausgewählten Beiträge bieten den Rahmen für eine Machtanalytik Kultureller Bildung, die dafür sensibilisieren soll, dass implizite Macht häufig nicht wahrgenommen wird. (Zu) oft umgibt die Kulturelle Bildung der Nimbus „fataler Harmlosigkeit“, der sie anfällig macht, Machtverhältnisse zu (re-)produzieren.

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