Themenschwerpunkte

16 Beiträge zu Digitalisierung @ Kulturelle Bildung

Der Themenschwerpunkt „Digitalisierung @ Kulturelle Bildung" vereint 16 Beiträge, die sich mit dem digitalen Wandel und den sich dadurch ändernden Denk- und Handlungsweisen für Kunst und kulturelle Bildungsprozesse auseinandersetzen.
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Künste, Natur, Nachhaltigkeit – Neuerscheinungen 2020

Was macht gute Bildung an der Schnittstelle von kulturellen und ökologischen Themen aus? Wie wird zur Nachhaltigkeit durch Kulturelle Bildung angeregt? Die Wissensplattform bietet Ihnen interessante neue Artikel zur Vertiefung des Diskurses an.
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© BKJ | Andi Weiland

Neu auf kubi-online: Dossier Baukulturelle Bildung

Baukulturelle Bildung als das Bilden über, von und durch Räume: Zwölf Beiträge aus Forschung, Lehre und Praxis bieten vielfältige Zugänge zum Thema.
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Futurium Berlin © Birgit Wolf

Kulturelle Vielfalt: Wie gelingt Inklusion?

Was zeichnet eine diversitätsbewusste Kulturelle Bildung aus? Was ist zu bedenken, um in einer heterogenen Gesellschaft zu einer inklusiven Bildungs- und Kulturpraxis beizutragen? Lesen Sie hierzu die neuen Beiträge und bieten uns gerne auch einen eigenen Fachbeitrag an.
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© BKJ/Programm Freiwilligendienste Kultur und Bildung

Kulturelle Bildung Online

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Von Ute Stoltenberg

Kultur als Dimension eines Bildungskonzepts für eine nachhaltige Entwicklung

Wie können wir denken lernen, Zukunft anders, verantwortlich, mit einem offenen Blick für neue Möglichkeiten des Verhältnisses von Mensch – Kultur – Natur zu gestalten? Die Berücksichtigung der kulturellen Dimension gesellschaftlichen Handelns im Konzept Bildung für eine nachhaltige Entwicklung kann dafür neue Potentiale eröffnen.

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Aus

Von Marta Brković Dodig, Sarah Klepp, Angela Million

Denkmäler als Orte des Lernens und Mitgestaltens: Erfahrungsbasierte Lernprozesse von Kindern und Jugendlichen

Der Beitrag skizziert die Lernerfahrungen von Schüler*innen, welche an der Projektreihe LOST TRACES… im Rahmen des Europäischen Kulturerbejahres 2018 teilgenommen haben. Auf Basis der Forschungsergebnisse werden zudem Implikationen für die Weiterentwicklung von Lehrmethoden mit Denkmälern in Schulen diskutiert.

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