Themenschwerpunkte

MUSIK - Neuerscheinungen auf kubi-online

Kulturelle Bildung ist Bildung in und durch Künste. Vier Neuerscheinungen im Themenfeld Musik vertiefen aktuell den musikwissenschaftlichen und -pädagogischen Diskurs. (Foto: © pete pahham - Fotolia.com)
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Kulturelle Bildung und Schule

Kubi-online sucht Fachbeiträge aus Theorie, Praxis und Forschung, die reflektieren, wie Schule mit Kunst und Kultur, durch Kooperation und Koproduktion, zu subjektstärkenden Lern- und Lebensorten mit Teilhabe- und Bildungschancen für alle weiterentwickelt werden können.
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Autor*innen-Aufruf: Digitalisierung @ Kulturelle Bildung

Durch die Digitalisierung werden die Praxen von Kultureller Bildung, Künsten, Kultur- und Bildungseinrichtungen herausgefordert. Welche Konsequenzen hat dieser gesellschaftliche Transformationsprozess und wie können wir ihn sinnvoll gestalten? Schreiben Sie hierzu einen Fachbeitrag!
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Kulturelle Vielfalt: Wie gelingt Inklusion?

Wie können Akteure der Kulturellen Bildung zu sozialer Integration beitragen und in Kultur- und Bildungseinrichtungen eine inklusive Kulturarbeit gestalten? Was zeichnet eine diversitätsbewusste Kulturelle Praxis aus? Schreiben Sie uns. Weitere Fachbeiträge sollen den Diskurs vertiefen!
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Kulturelle Bildung Online

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Neueste Beiträge

Von Matthias Schlothfeldt

Kompositionspädagogik – Ein Überblick über ihre Bereiche sowie aktuelle Tätigkeiten und Entwicklungen

Das ebenso breite wie vielfältige Handlungsfeld der Kompositionspädagogik, in dem Komposition unterrichtet und im Unterricht komponiert, beides erforscht und darüber veröffentlicht wird, rückt als Teilbereich Kultureller Bildung zunehmend in den Fokus der (Musik-)Pädagogik.

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Von Hans-Joachim Rieß

Zur Ideengeschichte der „Prinzipien Kultureller Bildung“ im Praxisfeld der öffentlichen Musikschule

Die „Prinzipien Kultureller Bildung“ stellen wesentliche Koordinaten für den gesellschaftlichen Auftrag der öffentlichen Musikschule dar. Hierbei geht es um eine fachlich fundierte Musikerziehung zur Ermöglichung von Persönlichkeitsbildung für alle, als Voraussetzung für eine ethisch ausgerichtete Gesellschaftsentwicklung.

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Von Johannes Voit

Komponieren an Schnittstellen: Organisationsstrukturen und Ziele der Akteure in Response-Projekten

Am Beispiel von Response-Projekten, bei denen Jugendliche in Anlehnung an ein Referenzwerk eigene Stücke komponieren, zeigt der Beitrag auf, welche Chancen in der Zusammenarbeit von Kultur- und Bildungseinrichtungen liegen, und welche Herausforderungen die häufig unterschiedlichen Ziele darstellen, die Projektpartner mit derartigen Kooperationsprojekten verknüpfen.

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Kulturelle Bildung und gesellschaftlicher Zusammenhalt

Wie können kulturelle Bildungskonzepte in einer zunehmend heterogenen und gespaltenen Gesellschaft aussehen, um wachsender Individualisierung etwas entgegenzusetzen? Was können ästhetisch-künstlerische Projekte für Gemeinsinn, Gemeinwohl und Demokratie leisten, wo gesellschaftliche Entwicklungen Menschenrechte in Frage stellen und Teilhabe behindern?

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