Die im Beitrag präsentierte Typologie der Bildungsinitiativen von Migrant*innenorganisationen (MOs) ist das Ergebnis eines systematischen Mappings entsprechender Angebote für Kinder und Jugendliche in zwei Regionen Deutschlands (Bremen/Bremerhaven und Ruhrgebiet) entlang inhaltlicher und organisatorischer Aspekte. Sie verweist darauf, dass MOs mit musisch-ästhetischen, sprachlich-literarischen und gemeinschaftsorientiert-politischen (Community empowernden) Angeboten einen substanziellen, dennoch bislang gesamtgesellschaftlich kaum anerkannten Beitrag zu Kultureller Bildung in der Migrationsgesellschaft leisten.