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Diskurs-Vertiefungen: Kulturelle Bildung & Schule

kubi-online sucht Fachbeiträge aus Theorie, Praxis und Forschung, die reflektieren, wie Schule mit Kunst und Kultur, durch Kooperation und Koproduktion zu subjektstärkenden Lern- und Lebensorten mit Teilhabe- und Bildungschancen für alle weiterentwickelt werden können.
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© BKJ | Andi Weiland

MUSIK - Neuerscheinungen auf kubi-online

Kulturelle Bildung ist Bildung in und durch Künste. Sieben Neuerscheinungen im Themenfeld Musik vertiefen aktuell den musikwissenschaftlichen und -pädagogischen Diskurs.
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© pete pahham - Fotolia.com

Autor*innen-Aufruf: Baukulturelle Bildung

Die ästhetische Wahrnehmung von Architektur, Räumen und gestalteter Natur findet in den Bildungs- und Vermittlungsformaten Kultureller Bildung bisher kaum Beachtung. Deshalb widmet kubi-online der Baukulturellen Bildung einen Themenschwerpunkt.
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Kulturelle Vielfalt: Wie gelingt Inklusion?

Wie können Akteure der Kulturellen Bildung zu sozialer Integration beitragen und in Kultur- und Bildungseinrichtungen eine inklusive Kulturarbeit gestalten? Was zeichnet eine diversitätsbewusste Kulturelle Praxis aus? Schreiben Sie uns. Weitere Fachbeiträge sollen den Diskurs vertiefen!
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© BKJ/Programm Freiwilligendienste Kultur und Bildung

Neueste Beiträge

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Von Lena Marie Freud, Maria Norrenbrock, Bettina-Maria Gördel

Kulturelle Bildung als Koproduktion – Wie unterschiedliche Akteursgruppen Kinder und Jugendliche* durch Kulturelle Bildungskooperationen fördern

Erfahrungen, Expertisen und Sichtweisen aus dem Landesprogramm „Kulturagenten für kreative Schulen NRW“, vorgestellt in einem fiktiven Interview der beteiligten Akteursgruppen: Kulturbeauftragte Lehrer*innen, Schulleiter*innen, kulturelle Bildungspartner, Kulturagent*innen.

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Aus

Von Susanne Keuchel

Chancen und Herausforderungen für kulturelle Bildungskooperationen im Ganztag: Zu Wirkungsfragen formaler und non-formaler Bildungspraxis

Kooperationen bedingen Aushandlungsprozesse und es stellt sich immer wieder die Frage: Welche Kompromisse kann die non-formale Kulturelle Bildung eingehen, ohne ihren selbst definierten Bildungsanspruch zu verlieren? Müssten Koproduktionen des Ganztags auf Augenhöhe nicht noch einmal neu gedacht werden?

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Kulturelle Bildung und gesellschaftlicher Zusammenhalt

Wie können kulturelle Bildungskonzepte in einer zunehmend heterogenen und gespaltenen Gesellschaft aussehen, um wachsender Individualisierung etwas entgegenzusetzen? Was können ästhetisch-künstlerische Projekte für Gemeinsinn, Gemeinwohl und Demokratie leisten, wo gesellschaftliche Entwicklungen Menschenrechte in Frage stellen und Teilhabe behindern?

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