Kultur

Kapiteleinführung: Mensch und Kultur

von Max Fuchs / Eckart Liebau  Erscheinungsjahr: 2013 / 2012

Der Begriff der „Kulturellen Bildung“ führt mit „Kultur“ und „Bildung“ zwei der komplexesten Be­griffe der deutschen Sprache zusammen. Die Komplexität bezieht sich zum einen auf die Weite der darunter zu erfassenden Gegebenheiten und Prozesse. Sie bezieht sich aber auch auf die Möglichkeit und Notwendigkeit unterschiedlicher wissenschaftlicher Zugänge: Die Pädagogik hat selbstverständlich kein Deutungsmonopol im wissenschaftlichen und öffentlichen Diskurs, auch wenn die Begriffe „Kultur“ und „Bildung“ zweifellos im Zentrum dieser Disziplin liegen und somit zugleich konstituierende und legitimierende Bedeutung für das Fach haben.

Kulturbegriffe, Kultur der Moderne, kultureller Wandel

von Max Fuchs  Erscheinungsjahr: 2013 / 2012

„Das Wort ‚Kultur‘ ist wohl eines der komplexesten in unserer Sprache“ – so beginnt Terry Eagleton (2001:7) seine Einführung in die Kulturtheorie. Was für das Englische gilt, gilt erst recht für die deutsche Sprache: Der Kulturbegriff ist in aller Munde. In den Wissenschaften gibt es fast überall einen „cultural turn“ (Bachmann-­Medick 2006). Die aktuelle Konjunktur des Kulturbegriffs weist darauf hin, dass mit ihm etwas erfasst wird, was bisherige Konzepte und Begriffe offenbar übersehen haben. Seine vielseitige Verwendung in vielfältigen Praxis-­ und Wissenschaftskontexten lässt zudem erwarten, dass man es mit einer Pluralität unterschiedli­cher Definitionen zu tun hat.

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Humanität Interkultur Kultur Lebensweise Subjekt Teilhabe

Subjektgenese, Enkulturation und Identität

von Heiner Keupp  Erscheinungsjahr: 2013 / 2012

Die Frage der „Subjektgenese“ mit der „Enkulturation“ zu verknüpfen, macht schon deshalb Sinn, weil ein Subjektverständnis ohne die je spezifische Rahmung durch den kulturellen Kon­text gar nicht vorstellbar ist. Der Begriff „Subjekt“ setzt die einzelne Person in eine doppelte Relation zur sozialen Wirklichkeit und sieht diese zum einen als aktive Instanz der Erkenntnis und Praxis, die zielgerichtet auf die natürliche und soziale Umwelt einwirkt.

Stichwörter: 

Identität Identitätsbildung Individualität Individuation Kultur Ressourcen Subjekt

Schule, Kultur und Pädagogik

von Jürgen Oelkers  Erscheinungsjahr: 2013 / 2012

Kultur und Bildung haben in der deutschen Literatur und Philosophie traditionell einen engen Zusammenhang (Witsch 2008). „Bildung“ ist gleichsam die subjektive Seite von „Kultur“. Gemeint ist immer die intellektuelle Hochkultur, die sich seit der Renaissance in höfischen Kontexten herausgebildet hat. „Gebildet“ konnte sich nur nennen, wer einen bestimmten Kanon beherrschte und mit seiner Person repräsentierte.

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Kultur Pädagogik Reformpädagogik Schule Subjektivierung

Gesellschaftlicher Wandel und Kulturelle Bildung

von Albrecht Göschel  Erscheinungsjahr: 2013 / 2012

Alle, vor allem aber alle modernen, industrialisierten Gesellschaften unterliegen einem Wandel, meist sogar ähnlichen Formen von Wandel, der immer auch einen kulturellen Wandel, also einen Wandel sowohl von Lebensformen (Kultur im weiten Sinne) als auch von künstlerisch­-symbolischen Äußerungen (Kultur im engeren Sinne) einschließt. Allerdings ist Wandel nie­mals linear oder kontinuierlich, vor allem niemals monokausal. Er variiert zudem zwischen verschiedenen nationalen Gesellschaften, selbst dann, wenn sich globale Gemeinsamkeiten feststellen lassen.

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demografischer Wandel Generationen Gesellschaft Globalisierung Kultur Ökonomie Werte

Kulturelle Bildung im Kontext biowissenschaftlicher Forschung und Reflexion

von Annette Scheunpflug  Erscheinungsjahr: 2013 / 2012

In diesem Beitrag stehen die natürlichen Bedingungen Kultureller Bildung im Mittelpunkt. Zunächst soll es darum gehen, die grundlegenden Annahmen biowissenschaftlicher Forschung zur Kultur und zum kulturellen Lernen in den Blick zu nehmen. Dann werden einzelne Befunde berichtet, bevor diese dann abschließend auf die Kulturelle Bildung bezogen werden.

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Evolution Forschung Kultur Natur Neurowissenschaften Sozialität