Die Bachelorarbeit widmet sich dem Phänomen des produktiven Misslingens in theaterpädagogischen Produktionsprozessen. Sie leistet einen Brückenschlag zwischen einer theoretischen Perspektivierung aktueller Diskurse des Scheiterns und dem analytischen Abgleich mit der theaterpädagogischen Praxis. Die strukturierte Analyse beruht auf drei Expert*inneninterviews, die aus der pädagogischen Theaterpraxis am Theater berichten und Felder des Scheiterns in dieser Arbeit beschreiben und einordnen.