Partizipation

Stichwort:

54 Beiträge mit dem Stichwort

Von Marc Haug (2021)

Inspiriert durch KunstWerkZukunft: Kulturelle Bildung für nachhaltige Entwicklung

Das Ökologische Bildungszentrum München zeigt an drei Praxisbeispielen, wie sich die kreative Kraft künstlerischer Gruppenprozesse und die Nachhaltigkeitsbildung gegenseitig befruchten können.

Von Paul Hübner (2020)

Wie Bäume hören – von der Klangkunst zur Hörkunst

Musik als Kunst des Hörens erlaubt uns, der Welt auf unterschiedliche Arten zuhören zu können. In dem Text werden verschiedene klangliche Zugriffe auf die Umwelt vorgestellt, die gemeinsam eine künstlerisch-ökologische Praxis des Hörens herstellen.

Von Agnes Sawer (2020)

Mitmachen und mitgestalten – Vermittlung ökologischer Themen durch partizipative Kunstprojekte

Der Beitrag thematisiert die Auseinandersetzung der Künste mit ökologischen Themen und die Relevanz partizipativ angelegter Projekte im öffentlichen Raum, die durch Teilhabe Menschen für Umweltthemen sensibilisieren.

Von Imke Nagel (2020)

Studie: „Kinder- und Jugendkulturarbeit inklusiv. Praxis, Reflexion, Haltungen“ – Zusammenfassung der Ergebnisse und Schlussfolgerungen

Inklusive Kulturelle Bildung erfordert die radikale Orientierung an den Interessen und Bedarfen der Menschen, an die sie sich richtet. Diese und andere wesentliche Ergebnisse der Studie der BKJ werden in Kurzfassung benannt.

Von Steffan Robel, Lola Meyer (2020)

Park macht stark! Pädagogik, Partizipation und Landschaftsarchitektur in einer diverser werdenden Welt

Neue Wege der Freiraumgestaltung werden im Mitmach-Park in Weinstadt begangen: Das Konzept verwebt Landschaftsarchitektur, Partizipation und baukulturelle Bildung: Das Projekt Mitmach-Park versteht sich als Beitrag zur Neuentdeckung pädagogischer Modelle in der Stadtentwicklung, die Kenntnisse und Fähigkeiten über Gestaltungsprozesse öffentlicher Räume vermitteln.

Von Christian Timo Zenke (2020)

Baukulturelle Bildung und Partizipation in schulischen Bauprozessen

Der Beitrag skizziert das Potential partizipativer Schulbauprojekte: Kinder und Jugendliche unmittelbar an einer Veränderung der sie umgebenden gebauten Lebenswelt teilhaben zu lassen – und dies sowohl hinsichtlich der Planung ihrer zukünftigen Schule als auch hinsichtlich der ganz konkreten Umgestaltung ihres alltäglichen, heutigen Lebensumfeldes.

Von Stephanie Reiterer (2020)

Jugend macht Denkmal: Erfahrungen aus dem Europäischen Kulturerbejahr 2018

In aktivierenden Bildungsprojekten an historischen Orten werden junge Menschen zu aktiven und kreativen Projektmacher*innen, zu Geschichtsentdecker*innen und zu Stadtmacher*innen.

Von Ulrike Winkelmann (2020)

Lernen ist Performance! Zur Bedeutung der Performativen Didaktik für eine zeitgemäße Lernkultur

Eine zeitgemäße Lernkultur erfordert performatives Arbeiten, verlangt nach einer Lehr- und Lernmethode, mit der improvisiert und experimentiert werden darf und die in vielen Fächern und unterschiedlichen Lehr- und Lernkontexten anwendbar ist.

Von Barbara Feller (2020)

Architektur-/ Baukulturvermittlung in Österreich: Von den Anfängen bis in die Gegenwart

Der Blick ins Nachbarland: Die Architektur-/ Baukulturvermittlung wird anhand historischer Entwicklungen und der vielfältigen Aktivitäten der Gegenwart dargestellt.

Von Annette Ziegenmeyer (2020)

Musik im Strafvollzug – Bedeutung, Vielfalt und Potenziale

In diesem Beitrag werden erstmalig Ergebnisse aus einer Bestandsaufnahme zu Musikangeboten an Justizvollzugsanstalten in NRW dargestellt und diskutiert sowie Perspektiven für die Weiterführung musikalischer Aktivitäten nach Beendigung der Haftzeit entwickelt.