Kulturelle Bildung braucht Formate, in denen Theorie und Praxis untrennbar zusammenspielen und in Aushandlung gehen. Der Text rekonstruiert einen Workshop mit Menschen aus unterschiedlichen Feldern Kultureller Bildung, in dem „Frequenz“ als künstlerisch-wissenschaftlicher Arbeitsbegriff spielerisch zwischen Selbstreflexion, Resonanz und Begegnung erprobt wird. Auf einer Metaebene lädt der Text zur Frequenzarbeit ein, um machtkritische Kulturarbeit zu fördern.