Mit dem Ziel, die vielen Diskurse über eine diversitätsbewusste Kulturelle Bildung zu flankieren, veröffentlicht die Wissensplattform Kulturelle Bildung Online vermehrt Fachbeiträge zu den Themen Diversität, Migration, Integration und einer rassismuskritischen Kulturellen Bildungspraxis. Gesucht werden weitere Beiträge zur Auseinandersetzung mit den Fragen: Wie gelingt Inklusion? Wie können Akteure der Kulturellen Bildung zu sozialer Integration und gesellschaftlichem Zusammenhalt beitragen? Welche Vertiefungen des Diskurses, welche Veränderungen in den Angeboten sind notwendig, um über Kultur- und Bildungsarbeit geflüchtete Menschen in ihrer Beheimatung zu unterstützen und bei allen Beteiligten transkulturelle Kompetenz zu verstärken? Wie können Kunst- und Kultureinrichtungen sich weiterentwickeln und eine inklusive Kulturarbeit gestalten?

In den kubi-online Themenfeldern >> Migration, >> Diversität und >> Inklusion finden Sie unsere bisher veröffentlichten Beiträge zum Thema „Kulturelle Vielfalt: Wie gelingt Inklusion?".

Neueste Artikel:

• Studie „Diversitätsorientierte Kulturelle Bildung in internationaler Perspektive" von Ernst Wagner
  Die 85-seitige Studie zu Diskursen, Modellen und Kompetenzen einer diversitätsorientierten Kulturellen Bildung in internationaler Perspektive ist ein Leitfaden zur inhaltlichen Orientierung und Entwicklung von Praxis. Erstellt im Auftrag des ifa – Institut für Auslandsbeziehungen 2018/19, gelingt es dem Autor, die Kluft zwischen reflektierter Praxis und aktueller Theoriebildung zu überbrücken und Chancen für die deutsche AKBP aufzuzeigen.

• Kulturelle Teilhabe durch Musik? Musikprojekte der transkulturellen Kinder- und Jugendbildung für Roma im Spannungsfeld von Empowerment und Othering von Nina Stoffers
  Untersucht wird, wie sich Teilhabeprozesse konkret gestalten und wie mit dem „konstitutiven Dilemma“ umgegangen werden kann, dass sich das Ziel kultureller Teilhabe auch in das Gegenteil verkehren und zu einer „inkludierende Exklusion“ führen kann.

• Studie „Kinder- und Jugendkulturarbeit inklusiv. Praxis, Reflexion, Haltungen“ – Zusammenfassung der Ergebnisse und Schlussfolgerungen von Imke Nagel
  Inklusive Kulturelle Bildung erfordert die radikale Orientierung an den Interessen und Bedarfen der Menschen, an die sie sich richtet. Diese und andere wesentliche Ergebnisse der Studie der BKJ werden in Kurzfassung benannt.
   
• Integration? Diversity! Kulturelle Bildung in der heterogenen Gesellschaft von Stefanie Kiwi Menrath.
  Dieser Beitrag setzt sich kritisch mit den Forderungen nach Integration und dem Kulturbegriff in der Kulturellen Bildung auseinander. Ein Diversity-Ansatz in der Kulturellen Bildung sollte mit einer macht- und diskriminierungskritischen Agenda einer weiteren Kulturalisierung des Feldes entgegenwirken.

• Kulturinstitutionen ohne Grenzen? Annäherung an einen diskriminierungskritischen Kulturbereich von Sandrine Micossé-Aikins, Bahareh Sharifi.
  Mit einem machtkritischen Diversitätsbegriff werden strukturelle Ausschlüsse und Diskriminierungen in den Fokus genommen sowie vorhersehbare Herausforderungen und Mechanismen benannt, die eintreten, wenn Kultureinrichtungen Diversität als Thema auf die Tagesordnung setzen und sich um gerechtere Zugänge und den Schutz und die Stärkung von Diskriminierten* bemühen.

Weitere Empfehlungen zur Auseinandersetzung mit dem Thema:

• Zur Diskussion der Begriffe Diversität und Inklusion – mit einem Fokus der Verwendung und Entwicklung beider Begriffe in Kultur und Kultureller Bildung von Susanne Keuchel
• „Kultureinrichtungen öffnet euch.“ Kooperationen für mehr Perspektiven von Kristina Stang
• „Jenseits von Richtig und Falsch liegt ein Ort. Dort treffen wir uns.“ Nina Stoffers, Anja Schütze und Irmgard Merkt im Gespräch über Diversität und Diversitätsbewusstsein in der Kulturellen Bildung."
• Visionen und Handlungsfelder für eine diskriminierungskritische Kulturszene. Wie konzipieren wir in Zukunft kulturelle Bildungsprojekte? von Maren Ziese
• Bei sich selbst anfangen... Kulturelle Bildungsarbeit vor dem Hintergrund von Flucht und Migration von Vanessa-Isabelle Reinwand-Weiss
• Kulturarbeit in Kinder- und Jugendchören und die Migrationsgesellschaft. Ein Thema und ein Projekt. Beitrag von Karl Ermert
• Kulturell-ästhetische Bildung. Migrationspädagogische Anmerkungen von Paul Mecheril
• Refugees sind keine Zielgruppe von Carmen Mörsch

Weitere Beiträge sind willkommen!

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Die Wissensplattform „kubi-online: Wissenstransfer für Kulturelle Bildung“ wird getragen von der Akademie der Kulturellen Bildung des Bundes und des Landes NRW, der Bundesakademie für Kulturelle Bildung Wolfenbüttel, der Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung und der Stiftung Universität Hildesheim. Sie wird gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung.