Was bedeutet zeitgemäße Schulhausarchitektur? Welchen Stellenwert hat der Diskus um Schule in der (kunst-)pädagogischen Vermittlung an Hochschule? Anhand eines Praxisbeispiels wird ein Ansatz dokumentiert.

Was können wir uns unter einem Raum als Lehr-Kraft vorstellen? Das ästhetische Bildungspotenzial des Raumes für und in Schulen beschreibt der Beitrag und dokumentiert dies konkret am Beispiel der grund_schule der künste.

„Literatur und Schreiben“, so der Essayist und Autor des Buchs „Glück und Architektur“ Alain de Botton in einem Interview, das am 29./30.1.2011 in der Süddeutschen Zeitung zu lesen war, „kann ganz viele Menschen ein kleines bisschen verändern, aber Architektur kann das Leben ganz elementar verändern“. Es müsste daher selbstverständlich sein, sich mit der Architektur intensiv und so früh wie möglich zu beschäftigen.

Architektur und Design sind Sparten der sogenannten „angewandten Künste“. Sie sind hier in einem Artikel zusammengefasst, da beide die von Menschen gestaltete Umwelt zentral betreffen: von der Einbettung der Autobahn in die Landschaft bis zum I-­Phone, von der Zimmereinrichtung bis zur Mode. Menschen formen ihre Umgebung dabei nicht nur nach funktionalen sondern ganz wesentlich auch nach ästhetischen Gesichtspunkten und nach Bedeutungsaspekten. Sie schaffen Zeichen.