Ein Beitrag, der verbindet: Alter(n)sbilder und Bildung im Alter, Pädagogische Anthropologie und Geragogik, „Ageing Trouble“ und „Un/doing Age“. Und was hat das mit Kultureller Bildung zu tun? - Sie ist ein zentrales Bindeglied und Wegweiser für PassAGEn.

Kulturelle Bildungsangebote bilden Resonanzräume, in denen das leibliche Erleben des Alter(n)s, die Ambivalenzen des Alter(n)s und die Emotionen angesichts von Veränderungsanforderungen, die das Alter mit sich bringt, einen ästhetischen Ausdruck finden. Der Beitrag erweitert die aktuelle Debatte über Transformation und Kulturelle Bildung und zielt darauf ab, den Theoriehorizont der Kulturgeragogik für die Theorie transformatorischer Bildung zu öffnen.