studierte Anglistik und Germanistik auf Lehramt, promovierte und habilitiert an der Universität Trier. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Inklusive Bildung, Teilhabe, Umgang mit Heterogenität, Binnendifferenzierung und digitale Bildung. Sie ist Co-Herausgeberin des internationalen Journal of Research in Special Education Needs.