Peggy Meyer-Hansel

Dr.in Phil, Studium Tanzpädagogik (Palucca Schule Dresden), Promotionsstudium Qualitative Bildungs- und Sozialforschung (OvGU Magdeburg), Graduiertenstipendium des Landes Sachsen-Anhalt, Promotion bei Prof. Dr. Winfried Marotzki (OvGU Magdeburg), Wissenschaftliche Mitarbeiter*in bei Prof.in Bettina Brandi (HS Merseburg, FB SMK, Lehrgebiet Theaterpädagogik), seit 2015 Professorin für Bewegungspädagogik und Tanz (HS Clara Hoffbauer Potsdam), ZETT.-Mitglied – Netzwerk Zeitgenössischer Tanz Sachsen-Anhalt 

Zunächst habe ich meinen Weg als Wissenschaftlerin in einem ausschließlich praktischen Bereich aufgenommen – dem Tanz. Vor diesem Hintergrund interessieren mich vor allem Erfahrungs-, Individuations-, Gestaltungs- und Vergesellschaftungsprozesse im Kontext von Tanz. Ich kann sagen, dass mich eine starke Faszination für die Trias Körper-Bewegung-Tanz als eine Form des Ausdrucks von Menschsein mit einer spezifischen Sicht auf die Welt für mein berufliches Handeln als Lehrende und Forschende motiviert. Mit der Tätigkeit an der Hochschule sind optimale Voraussetzungen gegeben, um an der Etablierung von Bewegung und Tanz im gesellschaftlichen Lebensalltag mitzuwirken und ihn als ein individuelles Ausdrucksmedium zu vermitteln, welches durch die Möglichkeiten der Gestaltung zu einem tiefgreifenden Erfahrungs- und Bildungserlebnis für Menschen jeden Alters werden kann.

Forschungsschwerpunkte: Posthumane Körperidentitäten, Ästhetische & Transkulturelle Bildung im Anthropozän, Wissensformen des Tanzes, Gestaltungs- und Kompositionstheorien in Performance & Tanz

Lehrschwerpunkte: Körper- und Bewegungsphilosophie (inkl. posthumane Körperidentitäten), Gestaltungsgrundlagen, Methodik-Didaktik in der kulturpädagogischen Praxis, Zeitgenössischer Tanz, Improvisation, Performance & Tanzgestaltung, Choreografie & Labor, Kunst- und Kulturprojektarbeit, Projektcoaching

Publikationen

Publikationen von Peggy Meyer-Hansel

  • Meyer-Hansel, P. (2025).  Ästhetische Bildung als Wertsteigerung einer allgemeinen Pädagogik.  In: Franzen, J. (Hsg.), Potsdamer rePort 4_2025: Klarheit – Struktur einer hochwertigen Bildung.  Vierte Potsdamer Konferenz zur Pädagogik 2024, Potsdam: Hoffbauer gGmbH, S. 105 –112.
  • Meyer-Hansel, P. (2020). Grundlagen der Tanzpädagogik. In Angelstein; R.; Bischoff, J. (Hrsg.), Handbuch Künstlerische Kompetenzvermittlung in der kulturellen Bildung. Theater, Tanz und Kreative Techniken. Band II, S. 133-153, Merseburg: Hochschulverlag Merseburg. 
  • Meyer-Hansel, P. (2020). Medien- und kulturtheoretische Perspektiven auf Körper, Bewegung und Tanz. In Angelstein; R.; Bischoff, J. (Hrsg.), Handbuch Künstlerische Kompetenzvermittlung in der kulturellen Bildung. Theater, Tanz und Kreative Techniken. Band II, S. 155-173, Merseburg: Hochschulverlag Merseburg. 
  • Meyer-Hansel, P. (2020). Tanzgestalterische Handlungsmuster und Subjektivationsvollzüge. In Angelstein; R.; Bischoff, J. (Hrsg.), Handbuch Künstlerische Kompetenzvermittlung in der kulturellen Bildung. Theater, Tanz und Kreative Techniken. Band II, S. 175-211, Merseburg: Hochschulverlag Merseburg. 
  • Meyer-Hansel, P. (2017). Artikulation als Ausdruck von Körperlichkeit und Medialität. Eine qualitative Studie zum Kompositionshandeln. Online-Herausgabe: http://d-nb.info/1147834504/34.
  • Meyer-Hansel, P. (2013). Tanz ist für mich eine Form. Das Instrument, was ich am besten spiele. In Hochschule Merseburg (Hrsg.), Forschungsbericht 2013. S. 83 – 85, Elbe Druckerei Wittenberg GmbH. 
  • Meyer-Hansel, P. (2012). Medientransformation. Von der Idee zum Tanz. In Hochschule Merseburg (Hrsg.), Studieren. Forschen. Leben. 20 Jahre Forschung an der Hochschule Merseburg. S.66, Elbe Druckerei Wittenberg GmbH.
  • Meyer-Hansel, P. (2010). MUS-E … eine Einführung. In Bischoff, J.; Brandi, B. (Hrsg.), Räume im Dazwischen. Lernen mit Kunst und Kultur. Merseburger Medienpädagogische Schriften Bd.6, S.370-379, Aachen: Shaker Verlag. 
  • Meyer-Hansel, P. (2010). Kultur trifft Schule. Lernen mit Kunst und Kultur am Beispiel „Tanzprojekte an Schulen“. In Hochschule Merseburg (FH) (Hrsg.), 10. Nachwuchswissenschaftlerkonferenz 09.04.2009, Tagungsband, S. 260-266, Elbe Druckerei Wittenberg GmbH.
  • Meyer-Hansel, P. (2010). Tanzunterricht in Projektform an Schulen. In Die Neue Hochschule, Band 51, Heft 2-3/10, S.50-52.
  • Meyer-Hansel, P. (2008). Tanz an Schulen – wozu ist das gut? In Hochschule Merseburg (Hrsg.), Forschungsbericht 2008, S.155-157, Elbe Druckerei Wittenberg GmbH.